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學習:一個光譜、一個過程

上周談到目前各式各類的體驗學習。也許馬上會引起家長的興趣。有家長會覺得,幸虧我給孩子安排了這許多的經歷,在學校 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年08月19日

不一樣的體驗學習

學習科學的根本,是人的活動決定人腦的發展,產生人的知識。因此,人的經歷,是學習的根本。筆者近日的所見所聞,說明 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年08月12日

「後疫」之香港教育

香港的疫情持續,但是人們開始有點習以為常。口罩照帶,但人們好像已經忘記了社交距離;照樣的吃外賣,酒樓照樣滿座… ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年08月05日

不一樣的學習

兩周前提及在美國一個學術機構的顧問委員會,以10分鐘報告疫情下之的香港教育。經過重新整理,這裏簡要地與讀者分享 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月29日

工作.職業.事業

有朋友提醒,這是「狀元周」,你不寫寫DSE和狀元?本來不想趁這個熱鬧,又覺得這是每年例事,也許寫不出什麼新意。 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月22日

疫情:香港故事

美國NCEE(National Center for Education and the Economy)的國 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月15日

IQ.先天.規劃

最近碰到的幾件事,讓筆者覺得兩周前探討的資優話題(6月24日),值得再探。 一是資優的話題,又獲得了一些新的事 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月08日

香港教育25年:回顧與前瞻

香港回歸25周年,華南師範大學的港澳研究中心,上周末主辦了一個有關教育的學術研討會。現在將筆者的主旨報告,簡約 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月01日

資優:天賦?枷鎖?

過去一年多,着意探討社會文化的各個方面。這裏暫時放下社會文化,以後再續。把最近的學習所得,與讀者分享。 上周參 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月24日

全局.平衡.統一.轉化

花了數周的時間,探討中國人思維方式中的「中庸之道」,從而探討對全局的了解,尤其是意見或者方案光譜的兩個極端,於 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月17日

「教少些」與「學多些」

前數周從中國人的「中庸之道」,論及要達到「中庸」,必須首先了解整個光譜,才知道哪裏是中間。因此談到光譜的兩極、 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月10日

轉化.創新.再思

上周論及學生建立自我價值,是煥發他們潛能的起點。前文多次提過,現代的教育,是工業社會高峰時期的產品,裏面含有不 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月03日

疫下上課非自家教育

... 性、靈活性和創造性。程介明教授早前的〈「在家學習」的啟示〉、〈學生.學校.家庭〉等文章,便是探討自家教育為常規 ...全文

今日信報時事評論李子樂2022年05月28日

想一想另一面

上文提到矛盾雙方的對立與共存,本文繼續嘗試探討矛盾之共存。「危機、危機,危中有機」;但這不是說有了「機」就沒有 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月27日

陰陽︰對立與共存

上周提到西方欣賞中國的「危機」這個詞,一個詞包涵着兩個矛盾對立的概念。其實,類似的詞多得很,前文說的「輕重、緩 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月20日

平衡.權衡.矛盾

上文提到平衡,平衡其實有很多種。 第一種:「中間落墨」。也就是在一個多元的光譜之中,尋找中點。這在真實的生活中 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月13日

平衡與方向

上文提到,關於思維方式的對立,在本欄探索時,故意強調兩個極端,旨在突出其分別。現實的事物,往往是兩者並存,問題 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月06日

概括思維之重要

關於「概括與解析」、「人與物」的思維方式對立,還可以推展到社會的很多方面。之前數月的探索,是故意強調兩個極端, ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月29日

非活用不可

上周五,程介明教授在本報每周一篇的〈教育評論〉中說:「學生的學習生活,並非局限於知識的學習,更重要的是學生的精 ...全文

今日信報副刊文化康和健顧小培2022年04月25日

教育發展的大局

看到中學校長會給特首候選人的信【註】,精神為之一振。其實是一份詳盡而又有見地的建議書,已經很久沒有看見過單一的 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月22日

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