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香港教育25年:回顧與前瞻

香港回歸25周年,華南師範大學的港澳研究中心,上周末主辦了一個有關教育的學術研討會。現在將筆者的主旨報告,簡約 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年07月01日

資優:天賦?枷鎖?

過去一年多,着意探討社會文化的各個方面。這裏暫時放下社會文化,以後再續。把最近的學習所得,與讀者分享。 上周參 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月24日

全局.平衡.統一.轉化

花了數周的時間,探討中國人思維方式中的「中庸之道」,從而探討對全局的了解,尤其是意見或者方案光譜的兩個極端,於 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月17日

「教少些」與「學多些」

前數周從中國人的「中庸之道」,論及要達到「中庸」,必須首先了解整個光譜,才知道哪裏是中間。因此談到光譜的兩極、 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月10日

轉化.創新.再思

上周論及學生建立自我價值,是煥發他們潛能的起點。前文多次提過,現代的教育,是工業社會高峰時期的產品,裏面含有不 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年06月03日

想一想另一面

上文提到矛盾雙方的對立與共存,本文繼續嘗試探討矛盾之共存。「危機、危機,危中有機」;但這不是說有了「機」就沒有 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月27日

陰陽︰對立與共存

上周提到西方欣賞中國的「危機」這個詞,一個詞包涵着兩個矛盾對立的概念。其實,類似的詞多得很,前文說的「輕重、緩 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月20日

平衡.權衡.矛盾

上文提到平衡,平衡其實有很多種。 第一種:「中間落墨」。也就是在一個多元的光譜之中,尋找中點。這在真實的生活中 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月13日

平衡與方向

上文提到,關於思維方式的對立,在本欄探索時,故意強調兩個極端,旨在突出其分別。現實的事物,往往是兩者並存,問題 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年05月06日

概括思維之重要

關於「概括與解析」、「人與物」的思維方式對立,還可以推展到社會的很多方面。之前數月的探索,是故意強調兩個極端, ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月29日

非活用不可

上周五,程介明教授在本報每周一篇的〈教育評論〉中說:「學生的學習生活,並非局限於知識的學習,更重要的是學生的精 ...全文

今日信報副刊文化康和健顧小培2022年04月25日

教育發展的大局

看到中學校長會給特首候選人的信【註】,精神為之一振。其實是一份詳盡而又有見地的建議書,已經很久沒有看見過單一的 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月22日

量化與質性 客觀與主觀

上周本欄文章刊出後,有朋友問:「如此說,中國的『德』,只是一個虛的概念,無法量度,那有什麼用?」平常也的確有朋 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月15日

「德」這個概念

前數周繼續探討社會文化的最後一個層面:思維方式。從去年開始,探討了兩個方面──概括性思維與分析性思維,以人為先 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月08日

疫後前瞻

一位退休校長來信,說:「疫情帶給學校的影響……對有心的教育工作者,確實會有着巨大的挑戰。」這相信是許多教育工作 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年04月01日

走路與看路.着手與着眼

上周最後提到一位官立小學校長在疫情的種種挑戰之中,不避艱難,不怕複雜,想方設法,盡量讓學生渡過力所能及的最佳學 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年03月25日

最關鍵還是人

「教育,最重要是人。」數日前,當筆者請教一位校長時候,這是她的第一句話。讀者一定會覺得這不是老生常談嗎?然而, ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年03月18日

疫情.網課.執生

上周由於討論提前的暑假,連帶談到網課。引起了一些朋友的關注,有朋友對筆者的觀察有保留;有朋友認為文章容易被人誤 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年03月11日

疫情下的提前暑假

香港學校將提前放暑假。騰出校舍,為醫療創造條件,算是一個妙招。估計下周「暑假」就會開始,一直放到復活節假期,然 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年03月04日

一條直路?不作他想?

上周的附圖,需要進一步闡釋一下。那幅附圖【下圖】──典型的廣東橫柵木門,小孩頑皮爬玩,其中一個把頭伸進木柵之間 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2022年02月25日

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