連續3周討論學習經歷，那是筆者歸納的學習科學的第三條原理。由於人的活動在塑造人腦的發展，有什麼經歷就有什麼「知 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月31日
讀者或者已經注意到，在學習科學的話語裏面，「學習經歷」（Learning Experience）是經常出現的一 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月24日
上文談到筆者建議的學習科學原理之三：學習重在經歷。上文提到，傳統的教育經歷，就是「十年寒窗」。這種傳統，一直流 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月17日
回到學習的討論。前文談到，學習是人腦建構知識的過程，因此要讓學生成為主動的學習者（學習科學原理之一），讓他們有 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月10日
本來打算一口氣把學習科學有關的原理連續介紹與探討。不過，過去數天在芬蘭的赫爾辛基參加了OECD（經濟合作發展組 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月03日
上數周談到學習是人腦建構知識的過程。因此要讓學生成為主動的學習者，讓他們有充分的空間去建構自己的知識。這樣的說 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月26日
上兩周談到學習是人腦建構知識的過程。知識是因為人的活動，在人的腦子裏面形成的。因此要讓學生成為主動的學習者！知 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月19日
上周談到學習是人腦建構知識的過程。因此知識不是從外部輸入的，而是通過人的活動，在人的腦子裏面形成的。又回到前面 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月12日
上周開始，打算比較有系統地、然而簡易地，向讀者介紹學習科學的基本原理。再重複一下：學習科學，最根本的是：人腦是 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月05日
本欄曾經多次介紹學習科學。這裏就筆者的認識，換一個家長的角度，介紹一下。由於是簡易版，難免會失諸粗疏，還請讀者 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月29日
過去在本欄曾經多次介紹學習科學。這裏首先要問：為什麼需要提出學習科學？更根本的問題：為什麼要研究學習？
原因之 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月22日
重複兩句話：「教育的最終目的，是為了學生的未來！」「教育的核心業務，是學生的學習！」前一句指宏觀大環境，後一句 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月15日
上周談到大灣區的發展，教育因而應該可以有大展拳腳的機會。但是香港本身要有自己的發展藍圖。
上周提到高等教育和基 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月08日
上周談到中國內地的政策形態：中央的政策，往往是一種方向性的願景，帶有「策略性模糊」；實施的情況，要靠地方政府有 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月01日
剛剛公布的《大灣區規劃綱要》，以及社會的即時反應，都可以是了解國情的好案例，也是理解「一國兩制」的好機會。
香 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月22日
回到春節以前的連續9篇有關社會變化的討論。大致來說，文章想表達的是：社會變了，變得認不得了；我們熟悉的社會，已 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月15日
祝願大家豬年康寧裕逸！這是我的一位老師送給我的，覺得可以送給每一位讀者。
前數周專門嘗試有系統地介紹教育大環境 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月08日
上周談到筆者重新認識教育的過程。離開教育內部的種種考慮，而直接觀看教育的外部；排開了統計學式的教育政策研究，而 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月01日
上周談到三種「誤會」，都是以傳統職業觀念來看教育：以為應該「學以致用」，因此看不慣年輕人「不對口就業」；以為教 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年01月25日
最近兩個月，不斷探討社會的變化，目的只有一個：旨在說明，社會已經不是我們熟悉的社會，大環境的發展已經不照我們習 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2019年01月18日
