本欄前面的十篇文章，是嘗試有系統地探索在教育領域，如何利用AI，促進教育的改變。前提是教育已到了非改不可的地步 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年03月28日
上周探討了在教育測評中，學生與AI互動可以產生的種種可能性。這些可能性並非筆者的憑空臆想，而是來自現實中前線教 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年03月21日
首先回顧一下今年開年以來本欄內容的走勢。從元旦開始，共9篇：一、探索：教育是否真的要變？二、由不念大學的青年現 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年03月14日
上周文章提到AI運用於教育的3個例子：準備考試、課前預習、學生批改。聽到不同的反饋聲音。值得拿來與讀者共同分析 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年03月07日
上周文章提到了教育使用AI六種可能的目的。引來不少朋友的議論。有朋友說，那六種目的，不外是三種，大意是：第一、 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年02月28日
今年以來，本欄的文章都旨在說明，學生離開學校以後的情景起了很大變化，因此教育也要變，因為他們需要做的準備應該很 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年02月21日
前數周探討了大學畢業生的工作走向。一則畢業後，不一定「對口就業」，也就是從事的工作並不一定就是大學裏學的。二則 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年02月14日
本欄介紹過不少大學生沒有「對口就業」的例子。從傳統的概念看，這是資源的浪費。直至大概10年前，大學都很着意畢業 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年02月07日
前兩周都提到「能動性」這個詞。這個詞來源於英文AGENCY。這個字，原來用得較多的字義是「機構」，是發揮某種功 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年01月24日
上周本欄的文章，旨在說明，時移世易，學生在學校裏面一帆風順，並不表示將來的一生就一帆風順。這本來是一直以來的常 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年01月17日
新年伊始，也許是通過回顧而前瞻，通過環顧而反思的日子。在此闡述一下筆者個人的看法，與教育工作者、家長與社會其他 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2025年01月10日
這是兩周前在深圳舉行的「教育前沿論壇」題目，也代表了帶着歷史觀點看測評與考試發展的淵源與前瞻。
論壇沒有專門的 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年12月27日
人工智能之於教育，甚囂塵上，看來還會持續相當一個時期，原因也許是教育事業是個非常複雜甚至帶點混沌的東西，許多人 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年12月20日
上周介紹參與「一帶一路」項目的觀察。本文是上文的再思考，也順便與讀者分享筆者認識者的一些更寬闊想法。
老實說， ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年12月13日
「帶路」，「一帶一路」的簡稱。最近有機會「攀車邊」參加了「帶路」在上海的活動。在香港，有不少朋友會覺得「一帶一 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年12月06日
最近參加了兩個會，都與中文教育有關，參加的都是中文教師、學者、研究生。筆者在中學教過很多科目，就是沒有教過中文 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年11月29日
最近參加了幾個會，熱門話題都是人工智慧。有兩個是關於高等教育的國際會議，有來自世界各國的專家或者高等教育的領袖 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年11月22日
上周談到「把學習還給學生」的一種做法，就是讓學生成為學習的起點。上周舉的兩個例子，其中一個，小二的學生按照主題 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年11月15日
上周談到「把學習還給學生」，作為教育改革的關鍵之點。上周只是集中探討提出這句話的「為什麼」，也就是「把學習還給 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年11月08日
兩周前談到批改的種種，以及有關的科技應用，包括學生與AI的測評、互動、互評，等等。討論這些的基本理念，是「把學 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2024年11月01日
