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毋忘書法

上周論及強記與背誦,認為記憶與背誦,是重要的,然而卻只是起步的學習。片面地否定與譴責,是忽略了重要的學習階段。 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年06月21日

強記與背誦算不算學習?

前數周談到學習的一個關鍵元素——經歷,上周則提到在經歷裏面,實踐與理解是同時發生的。在中文,「學習」這個詞,就 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年06月14日

學與習 知與行

連續數周談到「學習經歷」。裏面隱涵一個概念,「經歷」的過程,既是人類「實踐」的過程,也是人類「學習」的過程。學 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年06月07日

大學生的學習經歷

連續3周討論學習經歷,那是筆者歸納的學習科學的第三條原理。由於人的活動在塑造人腦的發展,有什麼經歷就有什麼「知 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月31日

放遠眼光 軟技能改變你的未來

在《信報》「教育評論」專欄中,程介明教授經常提出教育的最終目的,應該是為學生預備未來。未來的世界的確是複雜而又 ...全文

今日信報副刊文化教育講論劉振波2019年05月31日

何謂學習經歷?

讀者或者已經注意到,在學習科學的話語裏面,「學習經歷」(Learning Experience)是經常出現的一 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月24日

學習經歷︰「另類出路」辨

上文談到筆者建議的學習科學原理之三:學習重在經歷。上文提到,傳統的教育經歷,就是「十年寒窗」。這種傳統,一直流 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月17日

學習與經歷

回到學習的討論。前文談到,學習是人腦建構知識的過程,因此要讓學生成為主動的學習者(學習科學原理之一),讓他們有 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月10日

教育與機器智能

本來打算一口氣把學習科學有關的原理連續介紹與探討。不過,過去數天在芬蘭的赫爾辛基參加了OECD(經濟合作發展組 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年05月03日

學習:人人不一樣

上數周談到學習是人腦建構知識的過程。因此要讓學生成為主動的學習者,讓他們有充分的空間去建構自己的知識。這樣的說 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月26日

學生:找回自己的價值

上兩周談到學習是人腦建構知識的過程。知識是因為人的活動,在人的腦子裏面形成的。因此要讓學生成為主動的學習者!知 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月19日

怎樣才會有主動學習者?

上周談到學習是人腦建構知識的過程。因此知識不是從外部輸入的,而是通過人的活動,在人的腦子裏面形成的。又回到前面 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月12日

知識是怎樣形成的?

上周開始,打算比較有系統地、然而簡易地,向讀者介紹學習科學的基本原理。再重複一下:學習科學,最根本的是:人腦是 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年04月05日

學習是如何開始的

本欄曾經多次介紹學習科學。這裏就筆者的認識,換一個家長的角度,介紹一下。由於是簡易版,難免會失諸粗疏,還請讀者 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月29日

「學習」知多少?

過去在本欄曾經多次介紹學習科學。這裏首先要問:為什麼需要提出學習科學?更根本的問題:為什麼要研究學習? 原因之 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月22日

「可數」與「算數」

重複兩句話:「教育的最終目的,是為了學生的未來!」「教育的核心業務,是學生的學習!」前一句指宏觀大環境,後一句 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月15日

不同的政府功能

上周談到大灣區的發展,教育因而應該可以有大展拳腳的機會。但是香港本身要有自己的發展藍圖。 上周提到高等教育和基 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月08日

香港有沒有發展藍圖?

上周談到中國內地的政策形態:中央的政策,往往是一種方向性的願景,帶有「策略性模糊」;實施的情況,要靠地方政府有 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年03月01日

大灣區:切莫坐等!

剛剛公布的《大灣區規劃綱要》,以及社會的即時反應,都可以是了解國情的好案例,也是理解「一國兩制」的好機會。 香 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月22日

教育改革,改什麼?

回到春節以前的連續9篇有關社會變化的討論。大致來說,文章想表達的是:社會變了,變得認不得了;我們熟悉的社會,已 ...全文

今日信報時事評論教育評論程介明2019年02月15日

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