新春期間，「恭喜」之聲不絕於耳。實在是現代人類美好的一面。不是嗎？恭喜人家，是一種祝賀，是為別人高興，例如：恭 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年02月19日
數月來都在談論學生學習形態的變化，因而引起學校的功能、家庭的角色的變化。讀者會問：那麼，政府可以做什麼？這其實 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年02月05日
上周談到「在家學習」，也提到南韓、日本、台灣、美國的情形。下面是另外三個社會的訊息。
‧英國。英國的情形與美國 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年01月29日
兩周前，本欄（1月8日）在討論「項目化學習」，提到把傳統科目的學習內容「統籌重組」，最後說「這難度很大，但若不 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年01月22日
本欄曾經不厭其詳說明社會根本、全面、不可逆的變化，因此教育必須重新定位；這是宏觀。也曾經不厭重複介紹學習科學， ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年01月15日
連續幾個星期，談論教育的新形態、新常態、新生態。新形態──逐漸脫離學歷掛帥，回歸學習；新常態──學生逐漸成為主 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年01月08日
新的一年，也許正是迎接教育新生態的一年。首先要問：2021年的教育，可以做些什麼？大環境的劇變，又為我們帶來什 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2021年01月01日
近數周論及教育新生態，也就是教育將不局限在學校，或者說教育將會成為學習樞紐，也是朱永新說的學習中心，負責設計、 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年12月25日
連續四周本欄探討了教育的新形態、新常態，上周談到新生態。有些讀者或者會說，這些都是虛無縹緲的前瞻，「離地」，離 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年12月18日
上周本欄的題目是：〈形態、常態、生態〉，但沒有來得及討論生態。生態，是教育所處的大環境，並不局限在教育體系內部 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年12月11日
上兩周談到，因為疫情的牽動，國內外的教育話語，正在轉移，都在議論學校教育的未來。最近，國內外又有不少會議，主題 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年12月04日
上周談到OECD 關於學校未來的四種情景，又與朱永新的「未來學校」互相呼應。這之後，參加了幾個會議，不期而然， ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年11月27日
最近幾個月本欄都在討論文化。在這裏，急不及待加插一點大家都會有興趣的教育話題。稍後會繼續文化討論的其他部分。
...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年11月20日
回顧一下，過去數月，本欄都在探討「文化價值觀」。這是有關文化討論的第五個層次，前面四個層次是語言與文物、禮儀與 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年11月13日
上周提到學校課程「誰適應誰」的問題。華、日、韓、越的學校課程，一直到初中、高中，大致都是劃一的，所有學生基本都 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年11月06日
上周談到學習動機與學習成果的關係，是由於國際比較中，東亞社會的學生成就表現出色，但是情緒比較負面。先得說明，這 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年10月30日
上周最後談到國際比較PISA，東亞社會，學生表現都是全球之首，但是普遍地學生對學習沒有興趣、缺乏動機、感到沉悶 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年10月23日
上周談到國家與國民的關係，在不同的文化有不同的概念。這裏牽涉到政府與公民的關係，也可以說是屬於「公民文化」的範 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年10月16日
上周談到個人利益與集體利益的矛盾，提到1958年在內地的一種說法：「在個人利益和集體利益發生矛盾時，應當服從集 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年10月09日
上周曾經提到許烺光，有些讀者不認識，但是若說是Francis Hsu，那認識的人就多了。他從人類學的角度，分析 ...全文
今日信報時事評論教育評論程介明2020年10月02日
